¡Dale al DELE Escolar! A1 by enclave-quedate-encasa

ÍNDICE CÓMO ES EL DELE ESCOLAR A1 ................................................................................................................................... ESQUEMA GRÁFICO DE ¡DALE AL DELE ESCOLAR! A1 .......................................................................................

4 6

I. PRUEBA DE COMPRENSIÓN DE LECTURA .......................................................................................................

Tarea 1 Tarea 2 Tarea 3 Tarea 4

.................................................................................................................................................................................... 9 .................................................................................................................................................................................... 12 .................................................................................................................................................................................... 14 .................................................................................................................................................................................... 16

II. PRUEBA DE COMPRENSIÓN AUDITIVA ............................................................................................................ 18 Tarea 1 Tarea 2 Tarea 3 Tarea 4

.................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................

III. PRUEBA DE EXPRESIÓN E INTERACCIONES ESCRITAS

19 22 25 28

........................................................................... 30

IV. PRUEBA DE EXPRESIÓN E INTERACCIONES ORALES

.............................................................................. 35

Tarea 1 .................................................................................................................................................................................... 36 Tarea 2 .................................................................................................................................................................................... 38 Tarea 3 .................................................................................................................................................................................... 40

EXÁMENES Examen 1 Examen 2 Examen 3 Examen 4 Examen 5

................................................................................................................................................................................ 42 ................................................................................................................................................................................ 60 ................................................................................................................................................................................ 78 ................................................................................................................................................................................ 96 ................................................................................................................................................................................ 114

Glosario para preparar el DELE A1 Escolar.................................................................................................................... 132 Autoevaluación ....................................................................................................................................................................... 139

CÓMO ES EL DELE ESCOLAR A1 Los Diplomas de Español como Lengua Extranjera (DELE) son los títulos oficiales del Instituto Cervantes y el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. Los exámenes del DELE siguen el Marco común europeo de referencia (MCER) del Consejo de Europa. El DELE ESCOLAR A1 acredita que el candidato: • es capaz de comprender y utilizar expresiones cotidianas de uso muy frecuente, así como frases sencillas destinadas a satisfacer necesidades de tipo inmediato; • puede presentarse a sí mismo y a otros, pedir y dar información personal básica sobre su domicilio, sus pertenencias y las personas que conoce; • puede relacionarse de forma elemental si su interlocutor habla despacio y con claridad y está dispuesto a cooperar. EL EXAMEN: DÓNDE, CUÁNDO Y CÓMO Los exámenes de los Diplomas de Español como Lengua Extranjera se realizan en los centros del Instituto Cervantes y en la amplia red de centros de exámenes (universidades, centros de enseñanza de español, academias, embajadas y consulados). En la dirección oficial de los exámenes http://diplomas.cervantes.es puedes encontrar una lista de centros de exámenes por países. Los exámenes del DELE Escolar tienen una sola convocatoria al año (en el mes de mayo). En la dirección oficial puedes consultar las fechas de cada año y el lugar donde se celebran las pruebas de agosto. En esta misma página, tienes los procedimientos y los plazos de inscripción. DIPLOMAS DE ESPAÑOL DELE Hoja de inscripción 2015. Ejemplar para el candidato

PARA EL EXAMEN El día del examen, necesitas llevar: • Copia sellada de la hoja de inscripción.

Escriba con MAYÚSCULAS

EXAMEN PARA EL QUE SOLICITA LA INSCRIPCIÓN

APELLIDO(S): MUJER

Nivel A:

DELE A1 (01)

Nivel B:

DELE B1 (03)

DELE A2 (02)

(dd/mm/aaaa)

DELE B2 (04)

Nivel C:

DELE C1 (05)

Cheque

Transferencia

Otra

DERECHOS DE INSCRIPCIÓN: Moneda:

DELE A2/B1 escolar (17)

País:

FORMA DE PAGO: Metálico

DELE A1 escolar (11)

VARÓN

Fecha de nacimiento: Lugar de nacimiento:

DELE C2 (06)

Precio: Cargo del centro de examen:

Correo-e:

CONVOCATORIA DE EXAMEN:

Lengua materna:

Total:

MES DE CONVOCATORIA (dos dígitos):

DATOS DE CONTACTO HASTA LA FECHA DE EXAMEN:

CENTRO DE EXAMEN:

Calle:

CIUDAD:

Localidad:

PAÍS:

País:

En cumplimiento con lo establecido en la Ley Orgánica 15/1999, de 13 de diciembre, de Protección de Datos de Carácter Personal, le informamos de que sus datos personales serán tratados y quedarán incorporados al fichero denominado «Gestión Académica» del que es responsable el Instituto Cervantes, registrado en la Agencia Española de Protección de Datos, con la finalidad de gestionar los diplomas de español DELE. En todo caso, puede ejercitar los derechos de acceso, rectificación, cancelación y oposición a los datos dirigiendo su solicitud por correo electrónico a la dirección lopd@ cervantes.es, por correo postal al Instituto Cervantes (C/Alcalá, 49. Madrid 28014) o presencialmente ante el Registro del Instituto Cervantes en Madrid en la dirección indicada.

Código postal: Tel.: Correo-e: DATOS DE CONTACTO HABITUAL (Si difiere de la anterior): Calle:

CÓDIGO DE INSCRIPCIÓN: Año

Convocatoria Diploma

País

Ciudad

C. de Ex

N.º de orden

IMPORTANTE: Solo se otorgarán códigos de inscripción a aquellas personas que hayan abonado los derechos correspondientes. FECHA:

(dd/mm/aaaa)

SELLO DEL CENTRO

Autorizo al uso de mis datos para fines promocionales e informativos del Instituto Cervantes.

Localidad: País:

En el caso de menores de edad:

Código postal:

D./D.ª autoriza como padre, madre o tutor legal de , menor de edad o sin capacidad legal para obrar, que los datos de este se incorporen al fichero denominado «Gestión Académica» del que es responsable el Instituto Cervantes, registrado en la Agencia de Protección de Datos, con la finalidad de gestionar los diplomas de español DELE.

Tel.: Correo-e:

La persona que suscribe la presente hoja solicita la inscripción para las pruebas conducentes a la obtención de los diplomas de español DELE en el centro de examen y para la convocatoria de referencia, y acepta expresamente las condiciones que figuran adjuntas y aporta: Documentación personal Declaración jurada (2.b) Documento acreditativo del pago del importe Fecha:

ESPACIO RESERVADO PARA LA UNIDAD ADMINISTRATIVA DEL CENTRO DE EXAMEN

EXAMEN:

NOMBRE:

Declaro que cumplo todos los requisitos exigidos para la obtención del DELE.

Firma:

(dd/mm/aaaa)

• Pasaporte o documento de identificación con fotografía. El día del examen debes presentar el original utilizado en la inscripción. • La convocatoria oficial de examen del centro de examen. • Bolígrafo o similar y lápiz del número 2. • Las cuatro últimas cifras del código de inscripción, que debes anotar en cada hoja de respuestas. Recuerda que, antes de cada prueba, debes completar los datos de identificación y el código en las hojas de respuestas 1, 2, 3 y 4. Escribe con bolígrafo el nombre y los apellidos, la ciudad y el país donde te examinas. Completa con lápiz las cuatro últimas cifras del código de inscripción. Este código se pone dos veces: una, con número (ejemplo 1) y otra, sombreando las casillas (ejemplo 2).

Ejemplo 1: 0 0 0 1

Ejemplo 2: NÚMERO DE INSCRIPCIÓN DEL CANDIDATO

PRUEBA N.º 1 Comprensión de Lectura (45 minutos) Tarea 1: Cinco preguntas relacionadas con un texto que puede ser un correo electrónico, una tarjeta postal, una carta, etc. Tarea 2: Diez textos (carteles, anuncios o mensajes). Debes relacionar cada uno de ellos con un enunciado. Tarea 3: Diez textos (anuncios). Debes relacionar cada uno de estos textos con una frase de una determinada persona. Tarea 4: Ocho espacios que hay que rellenar con la información de un texto que se presenta en forma de tabla. PRUEBA N.º 2 Comprensión Auditiva (20 minutos) Tarea 1: Cinco preguntas relacionadas con cinco conversaciones. Cada pregunta tiene tres posibilidades de respuesta que se presentan en forma de imágenes. Tarea 2: Cinco mensajes. Debes relacionar cada uno de ellos con una imagen. Tarea 3: Ocho datos concretos (nombres u objetos). Debes relacionar cada uno de ellos con palabras o enunciados, a partir de la información de ocho frases. Tarea 4: Siete oraciones que debes completar, a partir de la información que se presenta en una conversación o monólogo. PRUEBA N.º 3 Expresión e Interacción Escritas (25 minutos) Tarea 1: Completar un formulario en el que tienes que proporcionar información personal sobre temas de necesidad inmediata. Tarea 2: Redactar un texto (postal, correo electrónico, carta breve…), a partir de unas instrucciones. El texto debe tener entre 30-40 palabras. PRUEBA N.º 4 Expresión e Interacción Orales (10 minutos de preparación + 8 minutos de exposición) Tarea 1: Presentación personal del candidato. Es un monólogo. Debes dar información básica sobre ti y tu entorno más inmediato, a partir de una lámina que te muestra el examinador. Vas a hablar durante 1 o 2 minutos. Tarea 2: Exposición de un tema. Es un monólogo. Debes dar información básica sobre ti y tu entorno más inmediato. La conversación va a durar 2 o 3 minutos. Tarea 3: Conversación con el entrevistador. Debes conversar con el entrevistador sobre tu presentación (tarea 1) y tu exposición (tarea 2). La conversación va a durar 3 o 4 minutos. Para preparar estas tareas, vas a tener diez minutos. Durante este tiempo, puedes escribir en un papel las ideas que después vas a exponer en el examen. Durante el examen puedes consultar tus notas.

ESQUEMA GRÁFICO DE ¡DALE AL DELE ESCOLAR! A1 ¡Dale al DELE! es la colección más completa para preparar los Diplomas del Español como Lengua Extranjera (DELE). ¡Dale al DELE Escolar! A1 prepara para la obtención del nivel A1 y puede utilizarse en clase y de forma autónoma. ¡Dale al DELE Escolar! A1 se presenta en forma de LIBRO y EXTENSIÓN DIGITAL. LIBRO 78 tareas, 5 exámenes, descripción de las diferentes pruebas y tareas, instrucciones y estrategias para realizar las diferentes tareas. En la primera parte del libro, te ofrecemos: Una descripción general de las pruebas y de las tareas, con estrategias para enfrentarte a ellas. Cada una de las pruebas del examen viene precedida de una página con: las tareas que la integran, el formato de cada tarea, el tipo de textos que vas a encontrarte. A continuación, tienes unas páginas en las que te presentamos, con un ejemplo, las estrategias para cada una de las tareas: la mejor manera de organizar el tiempo y resolver la tarea.

COMPRENSIÓN DE LECTURA

TAREA 2 Ejercicio 2 HORA DE INICIO ___:___

Tienes que llegar pronto.

Tienes hambre y quieres comer algo.

Vas a leer unos carteles que hay en un centro educativo. Debes relacionar los carteles (A-J) con las frases (de la 6 a la 11).

No funciona los domingos.

Vas a buscar un libro.

Tienes que marcar la relación en la Hoja de respuestas. Ejemplo: Frase 0: Tienes que llegar pronto.

3. ¿A qué se dedica el hermano mayor de Ana?

Vas a escuchar cinco conversaciones. Hablan dos personas. Las conversaciones se repiten dos veces. Hay una pregunta y tres imágenes (A, B y C) para cada conversación. Tienes que seleccionar la imagen que responde a la pregunta.

EXAMEN 1

TAREA 1 Pista 06 • u Ejercicio 5

Instrucciones

Debes marcar la opción elegida en la Hoja de respuestas.

Ahora vas a escuchar un ejemplo.

0. ¿Por qué estudia español?

4. ¿A qué hora cierra el Museo?

La opción correcta es la B. A

Las comidas se sirven de 13 a 15 horas. Recoge los platos al terminar. Si traes tu comida, puedes utilizar las mesas libres después de las 14 horas.

Tienes sed y quieres comprar una bebida.

10.

Quieres subir al tercer piso.

11.

Quieres jugar un partido de baloncesto con tus amigos.

Prohibido utilizar el ascensor a menores de 14 años. Tienes que ir acompañado por una persona mayor. Llama por teléfono o toca el timbre de alarma si se para y no puedes salir.

J Horario de aparcamiento: de lunes a viernes, de 6 a 19 horas los días de clase. Solo para coches de profesores y de padres de alumnos del centro. Cerrado en vacaciones y festivos.

Tienes que usar gorro de natación, bañador y gafas. Antes de entrar, dúchate. No se puede correr ni saltar en las instalaciones.

Para entregar tus documentos de matrícula o hacer preguntas de información, toma tu número y espera tu turno. Los números solo sirven para el día.

No se puede entrar en la sala después del inicio de las películas. No se puede comer ni beber en la sala.

5. ¿Cuánto cuesta el móvil?

1. ¿Dónde está el chico?

Llama a la puerta antes de entrar. Esta es una zona de trabajo, no es para los estudiantes. Al salir, cierra la puerta.

Es obligatorio el uso de zapatillas para practicar deportes en la pista. En los juegos, cada equipo puede tener ocho jugadores como máximo. Para hacer ejercicio, tienes que inscribirte una semana antes.

Introduce monedas antes de seleccionar el producto que quieres. Si no recibes el cambio del dinero, habla con el camarero de la cafetería para pedirle ayuda.

cuarenta y cuatro

2. ¿Dónde está el diccionario?

cincuenta

Silencio, por favor. Respeta a tus compañeros que estudian y leen en esta sala. No se puede comer ni beber.

MENSAJE

La opción correcta es la letra C. "No se puede entrar en la sala después del inicio de las películas. No se puede comer ni beber en la sala".

EXAMEN 1

FRASES 0.

Instrucciones

Hay diez anuncios, incluido el ejemplo. Debes seleccionar seis.

COMPRENSIÓN AUDITIVA

EXAMEN 1

4 tareas de Comprensión de Lectura (45 minutos)

HORA DE FINALIZACIÓN ___:___

cincuenta y uno

4 tareas de Comprensión Auditiva (20 minutos)

HORA DE FINALIZACIÓN ___:___

cuarenta y cinco

2 tareas de Expresión e Interacción Escritas (25 minutos) EXAMEN 3

EXAMEN 4

EXPRESIÓN E INTERACCIÓN ORALES

TAREA 2 Ejercicio 38

EXPRESIÓN E INTERACCIÓN ESCRITAS

TAREA 2 Ejercicio 49 HORA DE INICIO ___:___

EXPOSICIÓN DE UN TEMA Instrucciones Instrucciones

Vas a celebrar tu fiesta de cumpleaños y quieres invitar a un/a amigo/a. Escríbele un correo electrónico. En él debes:

Debes seleccionar tres de las cinco opciones para hablar durante 2 o 3 minutos.

– saludar; – contarle cuándo y dónde vas a celebrarla; – explicarle quién va a ir a la fiesta; – decir qué vais a hacer en ella; CINE: qué te gusta…

– despedirte. Número de palabras: entre 30 y 40.

CONCIERTO: qué te gusta, cuándo vas…

TEATRO: cuándo vas… TIEMPO LIBRE

POLIDEPORTIVO: qué deportes practicas, dónde está

3 tareas de Expresión e Interacción Orales (10 minutos de preparación + 8 minutos)

BIBLIOTECA: qué haces, dónde está…

Puedes hablar de: ¿Qué haces? ¿Qué (no) te gusta? ¿Cuándo vas?

noventa y cuatro

110 ciento diez

Trabajar con detenimiento esta primera parte es fundamental para afrontar con éxito los exámenes de la segunda parte. En la segunda parte del libro, te ofrecemos 5 exámenes completos (65 tareas). EXTENSIÓN DIGITAL: www.enclave-ele.net/dele audio MP3 descargable para la prueba de Comprensión Auditiva, transcripciones, correcciones, hojas de respuestas con el formato del DELE Escolar A1, páginas de autoevaluación. En las páginas 140-144 tienes unas hojas de autoevaluación para analizar tu progreso. Como puedes ver, para aprobar el examen tienes que conseguir un 60 % de aciertos, 30 puntos (de 50 posibles) en las pruebas de Comprensión de lectura y Expresión e interacción escritas, y otros 30 puntos en las pruebas de Comprensión auditiva y Expresión e interacción orales. Este es el modelo de certificado que vas a ver en Internet, con tus notas, aproximadamente tres meses después del examen. GRUPO 1

Puntuación máxima Puntuación mínima necesaria Puntuación obtenida Caliÿ cación

GRUPO 2

Comprensión de lectura

Expresión e interacción escritas

Comprensión auditiva

Expresión e interacción orales

25 puntos

30 puntos puntos

(APTO / NO APTO)

puntos (APTO / NO APTO)

puntos

I. PRUEBA DE COMPRENSIÓN DE LECTURA La prueba de Comprensión de Lectura tiene cuatro tareas con 25 preguntas en total. Tienes 45 minutos para contestar. Puedes emplear 10 minutos para cada tarea y, al ÿnal, tienes 5 minutos para comprobar que tienes las 25 respuestas en la Hoja de respuestas. El objetivo de esta prueba es comprender textos breves que tienen información sencilla. En muchos casos, la forma del texto y las ilustraciones ayudan a comprenderlos. Normalmente, se trata de textos que hablan sobre la vida cotidiana (alimentación, transporte, compras, restaurantes, trabajo, estudios, etc.) con palabras sencillas.  La tarea 1 tiene cinco preguntas relacionadas con un texto que puede ser un correo electrónico, una tarjeta postal, una carta, etc.  La tarea 2 tiene diez textos (carteles, anuncios o mensajes) y debes relacionar cada uno de ellos con un enunciado. Los textos pueden ser notas, anuncios, instrucciones, carteles, avisos, etc., relacionados con necesidades y actividades de la vida cotidiana. Se trata de encontrar qué objetivo tiene el cartel. Esta tarea, en el examen, tiene un ejemplo.  La tarea 3 tiene diez textos y debes relacionar cada uno de ellos con una frase de una determinada persona. Los textos son anuncios. El objetivo es buscar qué texto responde a los gustos y necesidades de cada persona. Esta tarea tiene un ejemplo.  La tarea 4 tiene ocho preguntas que hay que contestar con la información de un texto que se presenta en forma de tabla. Los textos pueden ser un fragmento de la guía de ocio de una ciudad, el programa de fiestas de un colegio, horarios e información sobre los trenes entre dos ciudades, etc. El objetivo es encontrar información especíÿca (horario, precio, día de la semana, lugar donde se celebra…). Esta tarea tiene un ejemplo.

INSTRUCCIONES Y ESTRATEGIAS SOBRE LA TAREA 1 DE COMPRENSIÓN DE LECTURA

La tarea Tienes un texto con cinco preguntas de opción múltiple (a, b, c). Los textos son correos electrónicos, tarjetas postales, cartas, etc. Debes comprender la idea principal y también la información concreta que hay en el texto. aproximadamente para hacer esta tarea. Tienes diez minutos

Instrucciones y estrategias En los primeros minutos, lee las cinco preguntas y las tres opciones de respuesta y subraya o palabras más importantes.

la palabra

1. En este texto Alberto habla de... a) su curso de francés. b) su familia que vive en Francia. c) su viaje el próximo mes. 2. Alberto llega a París en...

Escribe debajo de cada fotografía el nombre de lo que ves; en este caso, en la fotografía a) puedes ver un tren; en la fotografía b) hay un avión y en la fotografía c) se trata de un autobús. 3. Alberto va a vivir… a) con una familia. b) en un hotel. c) con sus compañeros de clase. 4. Alberto quiere saber… a) qué museos van a visitar. b) el horario de clases. c) cuándo salen de excursión.

5. Para aprobar el curso, Alberto va a… a) hacer fotos del viaje. b) hacer un examen. c) escribir un texto. las palabras que tienen relación con las preguntas. Puedes Ahora lee el correo electrónico y subraya escribir en el margen el número de las preguntas. Recuerda que no siempre vas a encontrar en el texto las palabras que aparecen en las respuestas. Lo importante es entender la pregunta y buscar la información en el texto.

tim@gmail.com viaje de intercambio

Hola, Tim: Me llamo Alberto, vivo en Almería y tengo 14 años. Estudio 2º de la ESO. Aquí estudiamos francés y el mes próximo vamos a hacer un intercambio con tu instituto.

1a 1c

Nuestra profe va a comprar los billetes de avión pero no sé si para llegar a tu pueblo hay que ir en tren o autobús.

2b 2a 2c

La primera noche vamos a estar en un hotel porque llegamos tarde. Yo voy a vivir en tu casa: estoy seguro de que vamos a pasarlo muy bien; vamos a hacer excursiones con tu clase, vamos a visitar algún museo importante en París y creo que vamos a visitar otras ciudades cercanas. Bueno, tengo muchas preguntas: ¿Se puede ir en bici a tu escuela? ¿Está cerca de tu casa? ¿A qué hora empiezan las clases? ¿A qué hora terminan? Lo mejor es que no vamos a tener examen porque la profe nos va a evaluar con un trabajo final, solo tenemos que hacer fotos para luego hacer una presentación a los compañeros de otras clases. Un abrazo

3b 3a

4a 4c 4b 5a

Los últimos minutos son para responder a las cinco preguntas. 1. En este texto Alberto habla de... a) su curso de francés. b) su familia que vive en Francia. c) su viaje el próximo mes. Como puedes ver, en el texto tenemos la respuesta a la pregunta en las palabras que subrayamos. Alberto en este correo habla sobre todo de su viaje a Francia para un intercambio de estudiantes (opción c).

2. Alberto llega a París en…

En el correo se dice que la profesora va a comprar los billetes de avión (por eso, la respuesta correcta en esta segunda pregunta es la opción b), pero Alberto pregunta qué medio de transporte (tren o autobús) tiene que utilizar para llegar hasta el pueblo donde vive Tim. 3.- Alberto va a vivir… a) con una familia. b) en un hotel. c) con sus compañeros de clase. La primera noche, Alberto va a estar en un hotel, pero después va a vivir con la familia de Tim (opción a). 4.- Alberto quiere saber… a) qué museos van a visitar. b) el horario de clases. c) cuándo salen de excursión. Las preguntas que hace Alberto (“¿A qué hora empiezan las clases? ¿A qué hora terminan?”) están relacionadas con el horario de clases, por lo que la opción b es la correcta. Alberto no quiere saber el nombre de los museos que van a visitar ni cuándo van a hacer excursiones por otras ciudades; habla de que van a hacer esas actividades. 5.- Para aprobar el curso, Alberto va a… a) hacer fotos del viaje. b) hacer un examen. c) escribir un texto. Como no tiene examen, lo único que tiene que hacer Alberto es hacer fotografías del viaje (opción a).

INSTRUCCIONES Y ESTRATEGIAS SOBRE LA TAREA 2 DE COMPRENSIÓN DE LECTURA

La tarea En esta tarea, hay diez carteles, anuncios o mensajes que tienes que relacionar con un enunciado. En la tarea, tienes un ejemplo. aproximadamente para hacer esta tarea. Tienes diez minutos

Instrucciones y estrategias En primer lugar, lee las frases numeradas del 6 al 11 y subraya la palabra más importante, la que tiene más información. El 0, como es el ejemplo, no hay que hacerlo. FRASES 6.

Hay poco.

No se puede comer ni beber.

Solo abre por las mañanas.

La fruta está más barata.

10.

No funciona.

11.

Es más barato.

MENSAJES

Cuidado con las frases 9 y 11 (barata y barato). Solo hay una diferencia de género (masculino/femenino). A continuación, vas a leer cada uno de los anuncios. Además, vas a escribir la idea principal de cada uno de ellos. Esto te va a servir para encontrar luego la respuesta correcta. No hay clase

El lunes por la tarde no hay clase.

B No funciona Fuera de servicio

Fecha comerse Consumir preferentemente antes del 28 de febrero de 2021.

Se está acabando el gel de baño.

Esta semana, el kilo de naranjas por solo 1,5 €.

Prohibido comida y bebida

Las clases de francés son en el aula 35, en la tercera planta.

Nuevos precios. Antes, 25 €. Ahora solo 20 €

E Francés, tercera planta

Prohibido entrar con comida y bebida a la biblioteca.

Más barato

Más baratas

Necesita comprar

F Cerrado tarde, julio y agosto

Cerrado por las tardes, en julio y agosto. J

Los últimos minutos son para relacionar los textos (carteles, anuncios o mensajes) con los enunciados. Recuerda que hay tres textos que no se corresponden con ningún enunciado. El anuncio B no tiene relación con ninguna frase, porque informa de que las clases del lunes por la tarde no se van a dar. El anuncio C habla de la fecha (el día o el mes) en la que un producto puede comerse o beberse. No hay ninguna frase relacionada con esto. En la nota que alguien deja en el mensaje D, se informa de que “hay poco” gel de baño (n.º 6), porque se está acabando y es necesario comprar más. En el anuncio E, la naranja (que es una fruta), durante esta semana, cuesta menos dinero (solo 1,5 euros), es decir, está más barata; la respuesta correcta es el enunciado n.º 9. El anuncio F habla de un nuevo precio para un producto que está más barato (n.º 11) que antes, porque ahora cuesta 5 euros menos. El cartel del mensaje G habla de un cajero automático que no funciona (n.º 10) y no puede utilizarse. El anuncio H habla sobre la prohibición de entrar con comida o bebida a la biblioteca. No se puede comer ni beber en este lugar (n.º 7). El anuncio I es una nota informativa que trata del lugar (aula 35) en el que van a darse las clases de un idioma (el francés); este mensaje no tiene relación con ninguna frase. Por último, en el mensaje J, se informa del cierre en verano (julio y agosto) de una tienda o un servicio, pero solo en el horario de tarde; eso signiÿca que abre por las mañanas (solamente por las mañanas, n.º 8) y no abre (está cerrado) por las tardes. Utiliza, si quieres, el cuadernillo como borrador, pero recuerda que las respuestas deben estar siempre en la Hoja de respuestas. 6.

Hay poco.

No se puede comer ni beber.

Solo abre por las mañanas.

La fruta está más barata.

10.

No funciona.

11.

Es más barato.

INSTRUCCIONES Y ESTRATEGIAS SOBRE LA TAREA 3 DE COMPRENSIÓN DE LECTURA

La tarea Esta tarea tiene dos cuadros de información que hay que relacionar. En el primer cuadro, hay diez mensajes, anuncios o informaciones relacionados con un mismo tema (anuncios de casas, recetas de cocinas, anuncios de trabajo). En el segundo, hay siete frases que dicen diferentes personas. Debes relacionar cada mensaje, anuncio o información con una frase. Existe un ejemplo, que es la frase 0.

Tienes diez minutos

aproximadamente para hacer esta tarea.

Instrucciones y estrategias Vamos a hacer un ejemplo de esta tarea. Hay que relacionar ofertas de estudios universitarios con lo que dicen diferentes personas acerca de lo que quieren hacer en el futuro. En primer lugar, leemos los textos del segundo cuadro y subrayamos la palabra o palabras más importantes de cada frase. En el número 0, no hace falta leer ni subrayar nada, porque ya tenemos la respuesta. ESTUDIOS UNIVERSITARIOS

TEXTOS

12.

Ya sé hablar varios idiomas y quiero dedicarme profesionalmente a leer libros que me gustan y publicarlos en otro idioma.

13.

Voy a ser la directora de la empresa familiar y quiero hacerlo bien, con los conocimientos necesarios.

14.

Me gusta saber por qué pasan las cosas, cuál es el origen de nuestros problemas, de nuestro presente y de nuestro pasado.

15.

Quiero conocer mejor el español y ser profesora para enseñar esta lengua.

16.

Me encanta trabajar con enfermos y quiero poder trabajar pronto en un hospital o en mi propia clínica.

17.

Desde pequeño me gusta dibujar casas, quiero hacer ediÿ cios modernos y también interesantes.

A continuación, leemos los anuncios. Después de cada anuncio (A-J), miramos las palabras subrayadas para establecer la relación correcta entre los anuncios y las frases. Recuerda que hay tres anuncios que no se corresponden con ninguna frase. El anuncio A no es necesario leerlo, porque es la respuesta que sirve de ejemplo. B

Arquitectura Construir casas, hacer ediÿ cios, proyectar monumentos: este es tu futuro.

Derecho Si te interesa el mundo de las leyes, esta es tu oportunidad para ser juez o abogado.

Medicina Si quieres cuidar a los enfermos, esta profesión es la que más te interesa. Desde el estudio del cuerpo a las causas de la enfermedad.

Filología Española El estudio de la lengua, en la teoría y en la práctica. Conocer mejor la gramática, para poder enseñarla.

Administración de empresas Para la dirección de empresas, nuestros estudiantes son los mejores profesionales.

Traducción e Interpretación Enseñamos las mejores técnicas para hacer traducciones e interpretaciones entre lenguas.

Filosofía La historia del pensamiento, sus grandes pensadores, los temas que interesan al hombre, sus problemas y las respuestas.

Sociología y Ciencias Políticas Si te interesa la política, aquí puedes saber cómo funciona la sociedad y las relaciones de poder.

Historia Si te gusta conocer el pasado, aquí puedes estudiar con las mejores técnicas y los mejores profesores.

En el anuncio B, el estudio que se ofrece es el que se corresponde con la frase 17, porque se trata de la persona que quiere hacer casas, el arquitecto. El anuncio C se reÿ ere a la persona que quiere dirigir una empresa, es decir, la persona de la frase 13. El anuncio D propone estudiar la lengua española para poder enseñarla, es decir, para ser profesor de español, como quiere ser la persona de la frase 15. El anuncio G es para quienes quieren ser médicos, como la persona de la frase 16, que quiere curar a enfermos y trabajar en un hospital. Los estudios de Traducción e Interpretación (anuncio H) preparan para poder traducir de una lengua a otra: esta es la respuesta correcta para la frase 12. Por último, en el anuncio J se habla de historiadores que conocen los hechos del pasado, como quiere la persona que habla en la frase 14.

INSTRUCCIONES Y ESTRATEGIAS SOBRE LA TAREA 4 DE COMPRENSIÓN DE LECTURA

La tarea Tienes un texto en forma de tabla con información sobre diferentes aspectos de la vida cotidiana (horario

de trenes, programa de exposiciones, información sobre unos grandes almacenes, etc.) o temas de interés general (cuadro sobre la literatura de una determinada época, cuadro con información sobre diferentes países hispanos, etc.). Debes contestar 8 preguntas con la información que aparece en la tabla. aproximadamente para hacer esta tarea. Tienes diez minutos

Instrucciones y estrategias Vamos a hacer un ejemplo de esta tarea con un cuadro que tiene información sobre diferentes países hispanoamericanos. la palabra o palabras más importantes. En primer lugar, leemos las siete frases incompletas y subrayamos 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25.

La capital de Venezuela es _______________. a) Caracas b) México c) La Habana En Perú se utiliza el _______________ para comprar. a) bolívar b) peso c) sol En Argentina viven más de 53 millones de _______________. a) monedas b) habitantes c) ciudades Lima es la _______________ de Perú. a) moneda b) capital c) ciudad En Buenos Aires pagan con el peso _______________. a) cubano b) argentino c) mexicano El bolívar es la moneda de _______________. a) Cuba b) Perú c) Venezuela Perú tiene ________________ habitantes que Argentina. a) menos b) más c) tantos El país con más habitantes es __________________. a) Cuba b) Perú c) México

Ahora vamos a ver la tabla con la información que nos va a servir para realizar el ejercicio. País

Cuba

Argentina

Perú

Venezuela

México

Capital

La Habana

Buenos Aires

Lima

Caracas

México D. F.

Moneda

peso cubano

peso argentino

sol

bolívar

peso mexicano

Población

11 320 240

53 251 318

25 831 324

61 742 379

72 435 637

Para la primera frase, debes buscar la información en la ÿ la de capitales y en la columna de Venezuela. País Capital

Venezuela La Habana

Buenos Aires

Lima

Caracas bolívar 61 742 379

México D. F.

En la segunda pregunta, necesitas saber que, para comprar, se utiliza el dinero, y la moneda de Perú es el sol. País

Moneda

Perú

peso cubano

peso argentino

sol

bolívar

peso mexicano

En la tercera pregunta, sobre la población o número de habitantes de Argentina, la información que tenemos en el texto es que hay 53.251.318 habitantes, personas o ciudadanos en Argentina, por lo que la respuesta correcta es la b). En la pregunta 21, vamos a buscar Lima y Perú para saber que Lima es la capital (opción b) de este país. En la siguiente pregunta, sabemos que Buenos Aires es la capital de Argentina y que en este país la moneda oÿ cial es el peso argentino (opción b). En algunas frases, como la quinta, la respuesta está en la ÿ la de los países. Así sabemos que “El bolívar es la moneda de Venezuela”. En otras frases, como en la sexta, vas a poner en relación dos informaciones (números, por ejemplo). Necesitas saber el número de habitantes de dos países. País

Argentina

Perú

Población

53 251 318

25 833 324

Si comparas estas cifras, en Argentina hay más habitantes que en Perú y, por lo tanto, “Perú tiene menos habitantes que Argentina”. Por último, en la séptima frase, hay que buscar en la ÿ la de “Población” cuál es el país con mayor número de habitantes, que es México (72 435 673). País

Cuba

Argentina

Perú

Venezuela

México

Población

11 320 240

53 251 318

25 831 324

61 742 379

72 435 673

El país con más habitantes es México.

II. PRUEBA DE COMPRENSIÓN AUDITIVA

La prueba de Comprensión Auditiva tiene cuatro tareas, con 25 preguntas que debes contestar con lápiz , no con bolígrafo . Tienes 20 minutos para esta prueba.  La tarea 1 tiene cinco preguntas relacionadas con cinco conversaciones. Las tres posibles respuestas (A, B, C ) aparecen en forma de imágenes. Esta tarea tiene un ejemplo.  La tarea 2 tiene cinco mensajes y debes relacionar cada uno de ellos con una imagen. Esta tarea tiene un ejemplo.  La tarea 3 tiene ocho datos concretos (nombres u objetos) que debes relacionar con palabras o enunciados, a partir de la información de ocho frases. Esta tarea tiene un ejemplo.  La tarea 4 tiene siete oraciones que debes completar, a partir de la información que se proporciona en una conversación o monólogo. Esta tarea tiene un ejemplo. En todas las tareas, hay un tiempo al principio para leer las preguntas y ver las fotografías o dibujos. Aprovecha este tiempo para escribir , debajo de las imágenes, el nombre de cada objeto o acción. Todas las tareas de esta prueba las oirás dos veces. Entre la primera y la segunda audición hay un silencio de diez segundos y, antes de pasar al siguiente mensaje o conversación, tienes cinco segundos de pausa. Al final de cada tarea, tienes cuarenta segundos para comprobar que tienes las respuestas a todas las preguntas. Al final de la prueba, vas a escuchar el mensaje de “La prueba ha terminado”; a partir de ese momento, no puedes escribir ya nada en la Hoja de respuestas. En todas las tareas, puedes seguir los siguientes pasos: – Lee las preguntas y escribe debajo de cada imagen la acción u objeto representados (tareas 1 y 2) o subraya la palabra o palabras más importantes (tareas 3 y 4). De esta manera, puedes imaginar de qué tema trata la audición antes de escucharla. – Escribe

durante la audición la palabra o palabras más importantes.

INSTRUCCIONES Y ESTRATEGIAS SOBRE LA TAREA 1 DE COMPRENSIÓN AUDITIVA

La tarea Tienes cinco preguntas relacionadas con cinco conversaciones. Las tres respuestas posibles (A, B, y C) aparecen en forma de imágenes. Esta tarea tiene un ejemplo. Las conversaciones tratan sobre temas y necesidades cotidianas. Las conversaciones se repiten dos veces. En el examen hay un ejemplo con una pregunta 0.

Instrucciones y estrategias En primer lugar, lee las preguntas y escribe debajo de cada imagen el objeto (sustantivo) o acción (verbo) representados. De esta manera puedes anticipar el contenido del diálogo.

1. ¿Cuál es la comida preferida de Rocío?

sopa A

paella B

carne C

negra B

azul C

2. ¿Qué camisa prefiere?

roja A

3. ¿A qué hora se levantan mañana?

siete y media A

ocho y cuarto B

ocho menos cuarto C

4. ¿Por qué estudia español?

trabajar A

viajar B

escuchar música C

tren B

autobús C

5. ¿Cómo viene Merche?

avión A

Prepárate para escuchar el audio (pista 1 8o ). Recuerda que vas a escuchar diálogos muy breves y sencillos. Los vas a oír dos veces. Debes identificar la palabra más importante del mensaje y relacionarla con una de las imágenes. Entre cada audición tienes diez segundos de pausa. Luego tienes cinco segundos de pausa antes de pasar al siguiente diálogo. Vamos a ver ahora las respuestas a las preguntas de esta tarea.

La respuesta a la pregunta del primer diálogo es la imagen B. A Rocío le encanta la paella. Es su comida preferida. La respuesta a la pregunta del segundo diálogo es la imagen B. Al hombre le gusta la azul, pero la mujer prefiere la negra. La respuesta a la pregunta del tercer diálogo es la imagen C. Deben salir de casa a las nueve, por eso necesitan levantarse a las ocho menos cuarto. La respuesta a la pregunta del cuarto diálogo es la imagen B. La mujer quiere viajar a Argentina y aprender a bailar tango. Por eso quiere aprender español. La respuesta a la pregunta del quinto diálogo es la imagen A. El hombre pregunta a la mujer en qué vuelo llega Merche. Si llega en un vuelo, viaja en avión. Al final de la tarea, dispones de cuarenta segundos para comprobar que tienes las respuestas a las cinco preguntas. No olvides que debes escribir las respuestas a lápiz

en la Hoja de respuestas.

INSTRUCCIONES Y ESTRATEGIAS SOBRE LA TAREA 2 DE COMPRENSIÓN AUDITIVA

La tarea Tienes cinco mensajes y debes relacionar cada uno con una imagen. Los mensajes son avisos muy breves transmitidos casi siempre cara a cara, pero también por teléfono, por radio, televisión o megafonía. Los mensajes se repiten dos veces. En el examen hay un ejemplo con un mensaje 0.

Instrucciones y estrategias Vamos a hacer un ejemplo. Mientras empieza la audición, puedes ganar tiempo si miras las fotografías e imaginas qué se puede decir o escuchar en una situación como esa. De esta manera, puedes adelantar el contenido de los mensajes. Vamos a hacer esto con cada una de las ocho fotografías de este ejemplo. En el examen, vas a tener nueve fotografías, una de ellas corresponde al ejemplo y aquí no la vamos a tener en cuenta.

Aquí tiene sus llaves, Sr. Martín. Feliz estancia en nuestro hotel. Bienvenido a nuestro hotel.

bañador, playa A

Quiero agua. ¿Me puedes poner agua, por favor?

¿A qué hora empieza?

Este es... Encantada.

Me gustan mucho. Voy a comprarlos.

Llegas tarde Llegas 15/20/25 minutos tarde.

¿Qué escribes? ¿A quién escribes?

Ahora vas a escuchar el audio (pista 2 8o) de forma activa. Vas a escribir , al lado de cada mensaje, la palabra o palabras más importantes. Recuerda que tienes diez segundos después de la primera audición de un mensaje y cinco antes del siguiente. Mensajes

Imágenes

6. Mensaje 1

agua, por favor

7. Mensaje 2

Este es Alfredo.

8. Mensaje 3

bañador, playa

9. Mensaje 4

a quién, escribes llaves, bienvenido, hotel

10. Mensaje 5

Los últimos minutos son para resolver el ejercicio. Ten en cuenta que tenemos cinco mensajes y ocho imágenes. Por lo tanto, hay tres imágenes sin mensaje. En el mensaje 1, un hombre pide agua. Se relaciona con la imagen C, porque, en esta foto, hay una mujer que sirve agua en la mesa. En el mensaje 2, escuchamos a un hombre presentar a otro hombre a una mujer. Este segundo hombre tiene que ser Alfredo y la imagen de este mensaje es la E. En el mensaje 3, el hombre recuerda a la mujer que necesita un bañador porque hace buen tiempo y van a ir a la playa. La imagen de este mensaje es la A. En el mensaje 4, el hombre pregunta a la mujer a quién escribe. La imagen de este mensaje es la H, pues vemos a una joven que escribe. Finalmente, en el mensaje 5, se da la bienvenida al hotel a un cliente. La imagen de este mensaje es la B. En ella, podemos ver a una mujer que entrega a un cliente las llaves de una habitación.

Mensajes

Imรกgenes

6. Mensaje 1

7. Mensaje 2

8. Mensaje 3

9. Mensaje 4

10. Mensaje 5

Al final de la tarea, dispones de cuarenta segundos para comprobar que tienes las respuestas a las cinco preguntas. No olvides que puedes utilizar el cuadernillo como borrador, pero debes escribir las respuestas a lรกpiz ,en la Hoja de respuestas.

INSTRUCCIONES Y ESTRATEGIAS SOBRE LA TAREA 3 DE COMPRENSIÓN AUDITIVA

La tarea Tienes ocho datos concretos (nombres u objetos) que debes relacionar con palabras o enunciados, a partir de la información de ocho frases. Las frases son monólogos breves y sencillos. Son independientes entre sí y pueden ser explicativos o descriptivos. Cada una de las frases se repite dos veces. En el examen hay un ejemplo.

Instrucciones y estrategias Vas a escuchar a una chica, Alba, que habla sobre lo que quiere comprar en un centro comercial. A la izquierda, hay una lista de objetos. A la derecha, los comentarios de Alba sobre ellos. Debes relacionar cada objeto con un comentario.

0. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18.

Libro Mesa Zapatos Bolso Reloj Mapa Pantalón Gafas Maleta

A B C D E F G H I J K L

no es muy grande. se lo prueba. cuesta mucho dinero. es de colores. es el regalo de cumpleaños. no le sirve. es pequeño. las usa poco. son rojos. es útil. son de color negro. es necesario.

Lo primero que vamos a hacer es leer los doce comentarios de Alba y anotar, al lado de cada uno, la palabra o palabras relacionadas. Al hacerlo, puedes anotar una palabra que signifique lo mismo u otra con la que está relacionada. Debes tener en cuenta que las palabras del audio pueden no coincidir con las que aparecen en las opciones (A-L). No ponemos la letra E porque es la que corresponde al ejemplo.

A B C D F G H I

es pequeña

no es muy grande. se lo prueba. cuesta mucho dinero. es de colores. no le sirve. es pequeño. las usa poco. son rojos.

talla caro tiene más de un color no valen no es grande no las usa muchas veces rojos

J K L

es útil. son de color negro. es necesario.

lo va a utilizar, puede servir negro lo va a necesitar

Ahora vas a escuchar el audio (pista 3 8o) de forma activa. Normalmente, las audiciones siguen el la palabra más immismo orden de las preguntas 11-18. Durante la primera audición, vas a escribir portante de cada frase. Hagamos una prueba con nuestro ejemplo. Primera frase: muy buena, pequeña, salón Segunda frase: encantan, zapatos rojos Tercera frase: bolso, muy bonito, demasiado pequeño Cuarta frase: reloj, cocina, muy caro Quinta frase: mapa, vacaciones, no conozco el país Sexta frase: pantalón, talla, probármelo Séptima frase: gafas, pocas veces, cambiar, cinco años Octava frase: maleta, vacaciones, negra, buena calidad

La segunda audición puede servirte para ver si estas palabras son las más importantes. En los cinco segundos antes de la siguiente frase tienes que decidir la respuesta correcta. Vamos a ver ahora las respuestas de este ejemplo. En la primera audición (n.º 11), Alba dice que la mesa para su salón es pequeña: la respuesta es la A (“no es muy grande”), porque “es pequeño” (G) no se puede decir de la mesa. En la segunda audición (n.º 12) son rojos (I). Habla de dos zapatos: los bonitos, que son los rojos, y otros más feos, que son de color negro (K). El bolso del que habla Alba en la tercera audición (n.º 13) es demasiado pequeño (G) para poner sus cosas. En la cuarta audición (n.º 14), el reloj que Alba quiere debe ser más barato, porque ese es muy caro (la respuesta es C, “cuesta mucho dinero”). En la quinta audición (n.º 15), Alba habla de un mapa que es necesario (L), porque no conoce el país. En la sexta audición (n.º 16), al hablar del pantalón (no de los pantalones), Alba cree que es perfecto para ella, por ese motivo se lo prueba (B) para saber si es su talla. En la séptima audición (n.º 17), se habla de unas gafas que Alba quiere cambiar por otras porque esas ya están muy usadas; tienen cinco años, pueden estar viejas. Pero lo importante de esta audición es que Alba se pone las gafas pocas veces, es decir, las usa poco (H). Por último, en la octava audición (n.º 18), se habla de una maleta que Alba necesita: podemos decir que la maleta “es necesaria”; fíjate que la respuesta L (“es necesario”) no es correcta en este caso. Podemos decir que es buena, porque es de buena calidad, y también que es útil (J), porque va a servirle a Alba para hacer sus viajes. 26

Con todo esto, las respuestas quedan así.

0. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18.

Libro Mesa Zapatos bonitos Bolso Reloj Mapa Pantalón Gafas Maleta

A B C D E F G H I J K L

E A I G C L B H J

no es muy grande. se lo prueba. cuesta mucho dinero. es de colores. regalo de cumpleaños. no le sirve. es pequeño. las usa poco. son rojos. es útil. son de color negro. es necesario.

Al final de la tarea, tienes cuarenta segundos para comprobar que tienes las respuestas a las ocho preguntas. No olvides que puedes utilizar el cuadernillo como borrador, pero debes escribir las respuestas a lápiz en la Hoja de respuestas.

INSTRUCCIONES Y ESTRATEGIAS SOBRE LA TAREA 4 DE COMPRENSIÓN AUDITIVA

La tarea Tienes siete preguntas que debes contestar a partir de la información que se proporciona en una conversación o monólogo. La conversación o monólogo es muy breve y trata sobre temas cotidianos. La audición se repite dos veces. En el examen hay un ejemplo.

Instrucciones y estrategias Lee, en primer lugar, el ejemplo y las frases incompletas de esta tarea. Subraya la palabra o palabras más importantes. De esta manera, puedes anticipar el contenido del audio. Tienes 20 segundos para hacer esto. 0.

Salamanca tiene una _________ muy conocida.

universidad

19.

Salamanca es una ciudad viva y _________.

iglesias

20.

Salamanca es antigua pero _________.

plaza

21.

En esta ciudad viven muchos _________.

estudiantes

22.

En dos días se pueden visitar las _________ de la ciudad.

tranquila

23.

En la ciudad hay dos _________.

catedrales

24.

Las personas que viven allí pasan muchas horas en la _________.

lugar

25.

Esta ciudad universitaria es un buen _________ para vivir.

moderna

calle

Prepárate para escuchar el audio (pista 4 8o) de forma activa. En esta tarea, la información que debes completar en las frases 19-25 se presenta en el audio de forma ordenada, es decir, en primer lugar vas a escuchar la respuesta al hueco 19, luego la del 20, la del 21, etc. Recuerda que el audio se repite dos veces. Aprovecha la primera audición para anotar las palabras más importantes junto a las frases anteriores. 19.

Salamanca es una ciudad viva y _________.

viva, tranquila

20.

Salamanca es una ciudad antigua pero _________.

sin embargo, moderna

21.

En esta ciudad viven muchos _________.

estudiantes, universitarios

22.

En dos días se pueden visitar las _________ de la ciudad.

fin de semana, iglesias, colegios

23.

En la ciudad hay dos _________.

especial, catedrales

24.

Las personas que viven allí pasan muchas horas en la _________. habitantes, calle

25.

Esta ciudad universitaria es un buen _________ para vivir.

lugar, perfecto

Las palabras que escuches en la audición pueden no coincidir con las que tienes en las frases. En este ejemplo, se utiliza “pero” en la pregunta 20 y el audio emplea “sin embargo”, que significa lo mismo. En la pregunta 22, aparece “dos días”; en el audio, se habla de “fin de semana”, que equivale a la misma duración de tiempo. En la pregunta 24, finalmente, se dice “las personas que viven”; en el audio, se habla de “los habitantes”, que quiere decir lo mismo. 28

Durante la segunda audición, puedes buscar la información para cada uno de estos huecos. En la pregunta 19, se dice que Salamanca es una ciudad viva y tranquila. Esta palabra es la que debemos añadir. En la pregunta 20, vemos que se afirma de Salamanca dos cosas contrarias y por eso se utiliza la forma “pero”. Salamanca es antigua y lo contrario: moderna. En la pregunta 21, sabemos que Salamanca es una ciudad universitaria, donde viven muchos estudiantes, estudiantes universitarios o simplemente universitarios. En la pregunta 22, necesitamos una palabra femenina y plural, porque tenemos el artículo “las”; por eso, sirven palabras como “casas”, “iglesias”, “catedrales”. En el texto que escuchamos se habla de iglesias, que es la respuesta adecuada. En la pregunta 23, se habla de un tipo de iglesia muy especial, la catedral. Normalmente, hay una en cada ciudad, pero algo especial de Salamanca es que tiene dos catedrales. “Los habitantes de Salamanca viven en la calle” significa que pasan muchas horas en la calle (pregunta 24), que no es lo mismo que decir que no tienen casas y que viven en la calle. Por último, en la pregunta 25, se dice que esta ciudad es “un lugar perfecto para vivir”, y eso es lo mismo que decir que es un buen lugar o un buen sitio. 19.

Salamanca es una ciudad viva y _________.

iglesias

20.

Salamanca es antigua pero _________.

plaza

21.

En esta ciudad viven muchos _________.

estudiantes

22.

En dos días se pueden visitar las _________ de la ciudad.

tranquila

23.

En la ciudad hay dos _________.

catedrales

24.

Las personas que viven allí pasan muchas horas en la _________.

lugar

25.

Esta ciudad universitaria es un buen _________ para vivir.

moderna

calle

III. PRUEBA DE EXPRESIÓN E INTERACCIÓN ESCRITAS La prueba de Expresión e Interacción Escritas tiene dos tareas y dura 25 minutos.  En la tarea 1, debes completar un formulario con información personal sobre temas de necesidad inmediata.  En la tarea 2, debes redactar un texto (postal, correo electrónico, carta breve…) que debe tener entre 30-40 palabras. Debes seguir las instrucciones que tienes: saludar (al principio), despedirte (al final) y cumplir con el objetivo que tiene la carta (pedir o dar información). Tienes diez minutos para hacer la primera tarea (rellenar un formulario) y otros diez para escribir el texto de la segunda tarea. Durante los últimos cinco minutos, vuelve a leer tus respuestas para comprobar que no hay faltas de ortografía, que los verbos que usas son correctos, que las palabras están en el género (masculino o femenino) y en el número (singular o plural) correctos y que tienes todos los datos e informaciones que te piden. En esta prueba es muy importante: – Tener imaginación. Es aconsejable escribir información inventada; de esta manera, no tienes ningún problema, si no recuerdas alguno de tus datos (número de pasaporte o de documento de identificación, número de cuenta) o tienes dudas sobre la forma correcta de escribir una determinada palabra. – Leer bien el formulario de la tarea 1 y las instrucciones de la tarea 2. En la primera tarea, recuerda que hay datos que aparecen en todos los formularios, como el nombre o el apellido. Contesta siempre con la información que te piden, por ejemplo: no puedes poner el nombre de una ciudad en un apartado para el país. En las dos tareas, el texto debe cumplir los objetivos que se marcan en las instrucciones, por eso es importante leerlas detenidamente. – Escribir solo en el espacio que tienes en el cuadernillo del examen.

INSTRUCCIONES Y ESTRATEGIAS SOBRE LA TAREA 1 DE EXPRESIÓN ESCRITA

La tarea Debes completar un formulario con información personal sobre temas de necesidad inmediata. aproximadamente para hacer esta tarea. Tienes diez minutos

Instrucciones y estrategias Vamos a hacer un ejemplo. Imagina que tienes las siguientes instrucciones: Un amigo tuyo decide solicitar una cuenta de correo electrónico. Ayúdale a completar el formulario de registro.

CORREOS HISPANET Formulario de suscripción Por favor, completa este formulario con letra clara. Nombre: _______________________________________________________________________________ Apellido(s): _____________________________________________________________________________ Lugar de nacimiento: ________________________________________________________ Fecha de nacimiento: Día ____ / Mes ____ / Año ____ Nacionalidad: _______________________________________________________________ N.º de pasaporte o documento de identificación: __________________________________________ Teléfono: __________________________________________________________________ Correo electrónico: __________________________________________________________ Dirección: Calle ________________________________________ Número _____ Piso ____ Letra ____ Ciudad: _______________________ Código Postal: _______ País: _____________________ Usos del correo electrónico: __________________________________________________ ¿Cuántos correos recibes a la semana? __________________________________________ ¿Cuántos correos escribes a la semana? _________________________________________ ¿Cuántas veces consultas el correo al día? ________________________________________ ¿A qué hora consultas tu correo? ______________________________________________ Fecha y firma

Como se dice en las instrucciones, debes escribir los datos de otra persona (real o imaginaria) a la que ayudas a contestar en español. Lo más importante de esta tarea es conocer el significado de las palabras y no responder cosas diferentes a las que se pregunta. Vamos a ver qué podemos poner en nuestro ejemplo. CORREOS HISPANET Formulario de suscripción Por favor, completa este formulario con letra clara. Nombre: Peter Apellido(s): Jackson Lugar de nacimiento: Londres

Si es una ciudad conocida, el lugar de nacimiento debes escribirlo en español. Londres, no London.

Fecha de nacimiento: Día 13/ Mes 11/ Año 1995 Nacionalidad: británica N.º de pasaporte o documento de identificación: 023477812 Teléfono: 952 313233 Correo electrónico: peterjackson@lelos.net Calle Avenida de Andalucía Número 4 Piso 3.º Letra izquierda

Las direcciones deben escribirse siguiendo el formato español: calle New Castle, no New Castle street.

Ciudad: Málaga Código Postal: 29002 País: España Usos del correo electrónico: Para escribir a mi familia y a mis amigos. ¿Cuántos correos recibes a la semana? Veinte correos diarios aproximadamente. ¿Cuántos correos escribes a la semana? Quince aproximadamente. ¿Cuántas veces consultas el correo al día? Tres veces. ¿A qué hora consultas tu correo? Por la mañana, a mediodía y por la noche. Las horas. También puedes poner: Por la mañana (a las nueve), a mediodía (a las doce), después de comer (a las cuatro)…

Comprueba, en los últimos minutos, que no has dejado ningún hueco vacío.

Fecha y firma 20 de octubre de 2015 Peter

INSTRUCCIONES Y ESTRATEGIAS SOBRE LA TAREA 2 DE EXPRESIÓN ESCRITA

La tarea Debes redactar un texto (postal, correo electrónico, carta breve…) que debe tener entre 30-40 palabras. Debes seguir las instrucciones que tienes: saludar (al principio), despedirte (al final) y cumplir con el objetivo que tiene la carta (pedir o dar información). aproximadamente para hacer esta tarea. Tienes diez minutos

Instrucciones y estrategias Vamos a hacer un ejemplo de una tarea que puedes encontrarte. Imagina que tienes las siguientes instrucciones: Instrucciones Quieres solicitar una ayuda para tus estudios. Escribe un correo electrónico a la universidad o centro donde quieres estudiar. En él debes: – saludar; – explicar qué estudios tienes y qué deseas estudiar; – hablar de las cosas que necesitas para realizar el curso; – despedirte. En primer lugar, debes elegir la fórmula que vas a utilizar para el saludo. Si la persona a la que escribes es un desconocido: “Estimado señor” o “Estimada señora”. Si se trata de una empresa, un centro deportivo o una universidad (como en este caso): “Estimados señores”. Si escribes a un familiar o a un amigo: “Querido amigo” o “Querido primo”, por ejemplo. Saludar Estimados señores:

Línea 1

2 palabras

Línea 2 Línea 3

18 palabras

Línea 4 Línea 5

18 palabras

A continuación, pasamos a la segunda instrucción. Explicar qué estudios tienes y qué deseas estudiar. Soy un estudiante de secundaria en el Instituto IV de Rennes y estudio español desde hace seis meses. Con esto, ya tienes 20 palabras. Pasamos a la tercera instrucción. Hablar de las cosas que necesitas para realizar el curso. Quiero hacer un curso en España el próximo año y necesito una ayuda económica para pagar el viaje.

Después de este párrafo, ya llevas 38 palabras. Ahora solo te queda despedirte. Si la persona a la que escribes es un amigo o familiar, puedes terminar la carta con “Besos” o “Un abrazo”, pero si la persona es un desconocido, debes utilizar alguna otra fórmula más formal: “Un saludo”, por ejemplo. En nuestro ejemplo, también es necesario decir que esperamos una respuesta. Despedirte A la espera de sus noticias, reciban un saludo

Línea 6

9 palabras

Con esto, ya hemos cumplido con todas las instrucciones del ejercicio y tenemos un número de palabras adecuado (47). Como ves, esta tarea se hace con las fórmulas de saludo y despedida y dos párrafos breves. No olvides leer de nuevo el texto y corregir las faltas de ortografía (b/v, j/g, h, mayúscula/minúscula...), los verbos, el género (masculino o femenino) y el número (singular o plural) de las palabras que utilizas.

IV. PRUEBA DE EXPRESIÓN E INTERACCIÓN ORALES La prueba de Expresión e Interacción Orales tiene tres tareas y dura menos de 10 minutos (8 minutos aproximadamente).  En las tareas 1 (Presentación personal del candidato) y 2 (Exposición de un tema), debes dar información básica sobre ti y sobre tu entorno más cercano (identidad, personas conocidas, pertenencias, lugares, estudios), a partir de dos láminas que te muestra el examinador. Tanto la tarea 1 como la 2 son monólogos. Solo vas a hablar tú. En el caso de la tarea 1, vas a hablar durante 1 o 2 minutos; en el caso de la tarea 2, tu exposición debe tener una duración de 2 o 3 minutos y debes elegir tres de las cinco opciones que aparecen en las láminas.  En la tarea 3 (Conversación con el entrevistador), debes conversar con el entrevistador sobre tu presentación (tarea 1) y tu exposición (tarea 2). La conversación va a durar 3 o 4 minutos. Para preparar las dos primeras tareas, vas a tener diez minutos; durante este tiempo, debes escribir en un papel las ideas que después vas a exponer en el examen. Durante el examen, puedes consultar tus notas. el vocabulario sobre los temas de los que vas a haAl preparar la primera y segunda tarea, anota blar. Lo vas a necesitar cuando el entrevistador te pregunte en la tarea 3. Escribe también 2 preguntas para hacerle al entrevistador en esta tercera y última tarea. En las tres tareas, tienes que hablar de manera fluida, es decir, ni demasiado rápido ni tampoco demasiado lento; tienes que hacerlo de forma natural, con claridad y mucha tranquilidad, porque todos los temas sobre los que vas a hablar son fáciles y conocidos para ti. Finalmente, no olvides que el error es natural. Lo más importante en esta prueba es demostrar que sabes transmitir mensajes claros cuando hablas de ti mismo y de lo que te rodea (tu trabajo, tu familia, tu ciudad…).

INSTRUCCIONES Y ESTRATEGIAS SOBRE LA TAREA 1 DE EXPRESIÓN E INTERACCIÓN ORALES

La tarea Presentación personal del candidato. Durante 1 o 2 minutos debes dar información básica sobre ti y sobre tu entorno más cercano (identidad, personas conocidas, pertenencias, estudios), a partir de una lámina que te muestra el examinador.

Instrucciones y estrategias En primer lugar, recuerda que, antes de empezar el examen, tienes diez minutos para preparar esta tarea y las dos siguientes. Para esta primera tarea puedes escribir durante 3-4 minutos. Utiliza este tiempo para repasar y anotar las palabras y las frases más habituales en una presentación personal. Intenta utilizar bien los verbos y el resto del vocabulario, pero, sobre todo, lo más importante es demostrar que puedes hablar sobre ti mismo durante más de un minuto, a partir de un esquema o guion. Esta es la primera tarea, el primer encuentro con el entrevistador. No olvides saludar “hola”, “buenos días”, “buenas tardes”. El entrevistador va a preguntarte enseguida si quieres el trato formal “usted” o si prefieres el informal “tú”. Elige la forma más cómoda y fácil para ti. Recuerda que esta fórmula va a ser la que vas a emplear a lo largo de todo el examen. El entrevistador va a ayudarte a entender cómo debes realizar la prueba. Si no entiendes u oyes bien algo, puedes pedir que te repita “Perdona/e, ¿puede/s repetir, por favor?”. Pero recuerda que esta prueba no es un diálogo, debes hablar tú únicamente. Mira al profesor que te examina mientras le cuentas quién eres, en qué trabajas, dónde vives, etc. Vamos a hacer un ejemplo de esta tarea. Imagina que te encuentras una lámina como la que te proponemos a continuación.

CÓMO ERES

DIRECCIÓN

DATOS PERSONALES

TÚ

QUÉ ROPA LLEVAS

QUÉ TE GUSTA COMIDAS

Escribe primero un esquema con palabras clave, piensa cuál es el mejor momento para introducir cada información. Estas notas que te mostramos a continuación pueden servirte de ejemplo. Cómo soy: tímida, divertida, responsable. Dirección: calle, ciudad, vivo. Datos personales: me llamo, soy, edad, 2 hermanos, estudiante. Ropa que utilizo: vaqueros, camisetas, jerseys. Me gusta llevar botas. Qué me gusta: amigos, tenis, ver televisión, escuchar música. No me gusta: el fútbol. Comidas: a mediodía, escuela. Noche, bocadillos, ensaladas. Fines de semana: restaurantes, japoneses, mexicanos. Lo normal, en este caso, es empezar por tus datos personales y tu dirección. Esto es lo habitual cuando nos presentamos. Luego, puedes hablar de tu carácter y personalidad. Después, ya puedes hablar del resto de los aspectos hay en esta lámina. Di siempre lo más importante al principio y deja, para un segundo momento, las informaciones menos necesarias. Por ejemplo: es más importante saber la edad que el número de hermanos. Con todo esto, puedes hacer ya un esquema ordenado con verbos y preposiciones. Estas notas pueden convertirse en una ayuda muy útil durante el examen. Recuerda que puedes mirarlas, pero no leerlas, si se te olvida algo. Me llamo Anna, tengo 16 años, soy estudiante, tengo 2 hermanos. Vivo en la calle …, con mi familia, cerca de la escuela donde estudio. Soy divertida, un poco tímida, muy responsable. Me gusta mucho salir con mis amigos; practico deporte (tenis); a veces, veo películas en la tele y me encanta la música. PERO no me gusta el fútbol. Me gusta la ropa cómoda (vaqueros, camisetas). Como en el colegio y por las noches ceno ensaladas o un bocadillo. Me encanta la comida japonesa y también la mexicana. Los fines de semana voy a restaurantes. Finalmente, recuerda que tienes que hablar de forma natural; tus datos (nombre, edad, nacionalidad) deben ser verdaderos y debes pronunciarlos de forma clara.

INSTRUCCIONES Y ESTRATEGIAS SOBRE LA TAREA 2 DE EXPRESIÓN E INTERACCIÓN ORALES

La tarea Exposición de un tema. Durante 2 o 3 minutos, debes dar información básica sobre ti y sobre tu entorno más cercano (identidad, personas conocidas, lugares, estudios, personas conocidas, lugares, objetos), a partir de una lámina que te muestra el examinador. Debes elegir tres de las cinco opciones que aparecen en la lámina.

Instrucciones y estrategias En primer lugar, recuerda que, antes de empezar el examen, tienes diez minutos para preparar las 3 tareas de esta prueba. En 4 minutos tienes que preparar esta segunda tarea. Utiliza este tiempo para repasar y anotar las palabras y las frases más habituales en una presentación personal. Intenta utilizar bien los verbos y el resto del vocabulario, pero, sobre todo, lo más importante es demostrar que puedes hablar sobre ti mismo durante más de un minuto, a partir de un esquema o guion. Vamos a hacer un ejemplo de esta tarea. Imagina que te encuentras una lámina como la que te proponemos a continuación.

MERIENDA

DESAYUNO

DÍAS DE FIESTA

COMIDA COMIDA

CENA

Puedes hablar de: ¿A qué hora comes? ¿Qué comes? ¿Dónde y con quién?

Como debes elegir tres de las cinco opciones que se presentan, elige los temas que sean más fáciles para ti. Imagina que, en este caso, eliges los temas de “desayuno”, “comida” y “merienda”. Recuerda también que, en la parte inferior de la lámina, tienes un cuadro con tres preguntas a las que debes contestar en tu exposición (en este caso, “a qué hora comes”, “qué comes” , “dónde y con quién”). Además, a cualquiera de tus respuestas, puedes añadirle la causa o razón (por ejemplo, “desayuno a las 7:30 porque tengo que salir de casa a las 8:00”). Con todo esto, a partir de nuestro ejemplo, puedes hacer el siguiente esquema. Hora

Dónde

Con quién

Qué

Desayuno

7:30 porque salgo En casa. de casa a las 8:00 para ir a clase.

Familia: padres y hermanos.

Café, zumo, tostadas.

Comida

13:30

En el instituto porque no tengo tiempo para ir a casa.

Compañeros.

Menú del día.

Merienda

Después de clase. A las 5 de la tarde.

En el parque, cerca del instituto.

Familia, de lunes a jueves. Familia y amigos, los fines de semana.

Bocadillos, galletas, zumo.

Recuerda que el esquema es siempre una ayuda. No tienes por qué contar todo. En la tarea 3, el entrevistador te va a hacer preguntas a partir de la tarea 2. Piensa que en la tarea 3 vas a aprovechar para contar más cosas.

INSTRUCCIONES Y ESTRATEGIAS SOBRE LA TAREA 3 DE EXPRESIÓN E INTERACCIÓN ORALES

La tarea  Conversación con el entrevistador. Durante 3 o 4 minutos, debes conversar con el entrevistador sobre tu presentación y exposición.

Instrucciones y estrategias El entrevistador te va a explicar, antes de empezar, qué es lo que tienes que hacer. La conversación va a ser con la forma tú o usted, según lo que decides al principio de la prueba. Esta tarea tiene dos partes: una primera parte en la que el entrevistador pregunta y tú respondes y una segunda parte en la que tienes que hacer dos preguntas al entrevistador. Prepara las dos preguntas en los últimos dos minutos de preparación. Escribe las preguntas en la hoja donde preparas las dos primeras tareas. Siguiendo con el ejemplo de la tarea 2 (sobre comidas), imagina que vas a hablar con tu entrevistador sobre tus comidas (desayunos, comidas y meriendas). La forma elegida para esta conversación es tú. Ahora vas a escuchar el audio (pista 5 8o) y vas a contestar las preguntas que escuchas. Lo que te damos es solo una propuesta. Hay otras muchas posibilidades. Recuerda que es importante, en los diez minutos de preparación de las tareas 1 y 2, anotar también palabras que vas a utilizar sobre estos temas y las dos preguntas que vas a hacer a tu entrevistador al final. Puedes necesitarlo durante esta tarea. Es importante, en las tres primeras tareas de Expresión e Interacción Orales, utilizar información verdadera sobre ti. Esta tercera tarea puede ser difícil, si inventas los datos. Habla de manera fluida. No te pares si no recuerdas una palabra, utiliza otra o explica lo que quieres decir. Después de responder las dos preguntas del entrevistador, tienes que hacerle dos preguntas a él. En el libro tienes un espacio en blanco para anotar tus preguntas: escribe las dos preguntas en los diez minutos que tienes para preparar la prueba. Las preguntas que hay al final de esta tarea son posibles ejemplos y están escritos con dos de las opciones que puedes utilizar: tú (informal) y usted (formal).

EXAMEN 1 COMPRENSIÓN DE LECTURA

TAREA 1 Ejercicio 1 HORA DE INICIO ___:___

Instrucciones Vas a leer un correo electrónico que una chica de Canadá, Viky, envía a una escuela de español en Madrid. A continuación, debes leer las preguntas (de la 1 a la 5) y seleccionar la opción correcta (A, B o C). Tienes que marcar la opción elegida en la Hoja de respuestas.

destinatarioo@correo.com vacaciones de invierno

Estimados Señores: Mi nombre es Viky Gates, tengo 17 años y soy estudiante de secundaria. Vivo en Canadá, soy bilingüe porque en mi ciudad se habla francés e inglés; además, estudio español desde que estoy en el colegio. Este año me gustaría viajar a España para hacer un curso de lengua y otro curso de cocina, para conocer más la cultura española: la literatura, las fiestas, la música. Quiero, especialmente, visitar museos y ver los monumentos que tiene Madrid, ciudad en la que me gustaría estar las dos semanas. Además, leo muchas novelas en español y espero poder ir a muchas bibliotecas y librerías y por las noches ir a algún concierto en directo. Estoy interesada en hacer algún curso en su escuela. Tengo dos compañeros que hablan muy bien de ustedes. Me gustaría saber qué tipos de cursos ofrecen, si hacen visitas culturales y si la escuela se ocupa de buscarme un piso para vivir con una familia o con otros estudiantes. A la espera de su respuesta, les envío un saludo, Viky.

cuarenta y dos

EXAMEN 1

Preguntas 1. El objetivo de este correo es… a) conocer el precio de un curso. b) pedir información sobre cursos. c) matricularse en diversos cursos. 2. A Viky le interesa aprender…

3. En su viaje, Viky va a… a) ver exposiciones de pintura. b) viajar por las ciudades. c) trabajar en una escuela. 4. Una afición de Viky es… a) el turismo. b) la literatura. c) el deporte. 5. Esta chica prefiere vivir en… a) un piso. b) un hotel. c) la escuela.

HORA DE FINALIZACIÓN ___:___

cuarenta y tres

EXAMEN 1 COMPRENSIÓN DE LECTURA

TAREA 2 Ejercicio 2 HORA DE INICIO ___:___

Instrucciones Vas a leer unos carteles que hay en un centro educativo. Debes relacionar los carteles (A-J) con las frases (de la 6 a la 11). Hay diez anuncios, incluido el ejemplo. Debes seleccionar seis. Tienes que marcar la relación en la Hoja de respuestas. Ejemplo: Frase 0: Tienes que llegar pronto. La opción correcta es la letra C. "No se puede entrar en la sala después del inicio de las películas. No se puede comer ni beber en la sala". A

0. A

J F

Silencio, por favor. Respeta a tus compañeros que estudian y leen en esta sala. No se puede comer ni beber.

Para entregar tus documentos de matrícula o hacer preguntas de información, G toma tu número y espera tu turno. Los números solo sirven para el día.

Las comidas se sirven de 13 a 15 horas. Recoge los platos al terminar. B Si traes tu comida, puedes utilizar las mesas libres después de las 14 horas.

No se puede entrar en la sala después del inicio de las películas. No se puede comer ni beber en la sala.

I Prohibido utilizar el ascensor a menores de 14 años. Tienes que ir acompañado por una persona mayor. D Llama por teléfono o toca el timbre de alarma si se para y no puedes salir.

J Horario de aparcamiento: de lunes a viernes, de 6 a 19 horas los días de clase. Solo para coches de profesores y de padres de alumnos del centro. Cerrado en vacaciones y festivos.

cuarenta y cuatro

Tienes que usar gorro de natación, bañador y gafas. Antes de entrar, dúchate. No se puede correr ni saltar en las instalaciones.

Llama a la puerta antes de entrar. Esta es una zona de trabajo, no es para los estudiantes. Al salir, cierra la puerta.

Introduce monedas antes de seleccionar el producto que quieres. Si no recibes el cambio del dinero, habla con el camarero de la cafetería para pedirle ayuda.

EXAMEN 1

FRASES

MENSAJE

Tienes que llegar pronto.

Tienes hambre y quieres comer algo.

No funciona los domingos.

Vas a buscar un libro.

Tienes sed y quieres comprar una bebida.

10.

Quieres subir al tercer piso.

11.

Quieres jugar un partido de baloncesto con tus amigos.

HORA DE FINALIZACIĂ&#x201C;N ___:___

cuarenta y cinco

EXAMEN 1 COMPRENSIÓN DE LECTURA

TAREA 3 Ejercicio 3 HORA DE INICIO ___:___

Instrucciones Vas a leer un catálogo de objetos y las frases que dicen unos jóvenes sobre los regalos que quieren hacer. Debes relacionar los regalos (A-J) con las frases (de la 12 a la 17). Hay diez objetos, incluido el ejemplo. Debes seleccionar seis. Tienes que marcar la opción elegida en la Hoja de respuestas. Ejemplo: Número 0: Queremos comprarle un libro para sus estudios de lenguas, así puede aprender todas las palabras que necesita en ese idioma. La opción correcta es la H.

A Flores y plantas

B «El Sueño de

C Para una ocasión D La pasión de

E Gafas de sol de

F Vídeo-juegos

G «Las locas

H Diccionario

J Sombrero

para alegrar tu vida. En un día especial, regala flores y demuestra tu amor a las personas a las que más quieres.

para todas las edades. Vive tus propias aventuras y comparte la diversión y la alegría con toda tu familia. Para no aburrirte y pasar las horas más divertidas.

cuarenta y seis

Polifemo» tiene nuevo disco. El grupo que más vende entre jóvenes y mayores vuelve con su música tranquila, perfecta para bailar con tu pareja o para escucharlo juntos.

aventuras de las Maravillosas». La película más divertida de los últimos años, una historia llena de sentido del humor, donde dos niñas siempre hacen bromas y cuentan chistes.

especial, los bombones de chocolate son el regalo más esperado. También tienes tartas de cumpleaños, dulces y todo tipo de chocolates para niños, jóvenes, grandes y pequeños.

españoljaponés, con una gramática y una introducción a la escritura japonesa. Más de 25.000 palabras.

Rebeca. Una novela de amor que cuenta la historia de Rebeca, la búsqueda de la felicidad con su primer novio después de 20 años sin verlo.

I Animales

domésticos. En «El mundo de Tobi», puedes elegir tu mascota y hacer feliz a toda tu familia, especialmente a los más pequeños. Todos nuestros animales tienen tarjeta de salud.

todos los estilos. Si quieres ir a la moda este verano, aquí tienes el complemento perfecto. Ahora, con la compra de unas gafas te regalamos otras.

elegante para jóvenes y para mayores. Vuelve la moda romántica del sombrero antiguo, con nuevas formas y colores. La prenda ideal para fiestas, para el trabajo, para regalo…

Queremos comprarle un libro para sus estudios de lenguas, así puede aprender todas las palabras que necesita en ese idioma.

12.

Por su cumpleaños, como sabemos que le gusta leer y que es muy romántico, vamos a comprarle este libro.

13.

Es que le encantan las canciones de amor; creo que le va a gustar.

14.

Sé que le hace falta reírse un poco, pasar un rato divertido y olvidar durante dos horas los problemas que tiene en el trabajo.

15.

Le va a encantar, porque siempre lleva puesto algo en la cabeza.

16.

Por su cumpleaños, siempre le compro una docena de rosas rojas. Son muy decorativas y él las pone en la mesa del salón.

17.

Pienso que lo que quiere este año es un gatito. Creo que voy a regalarle uno, porque ese es precioso, tan blanquito.

EXAMEN 1

FRASES

ANUNCIOS

HORA DE FINALIZACIÓN ___:___

cuarenta y siete

EXAMEN 1 COMPRENSIÓN DE LECTURA

TAREA 4 Ejercicio 4 HORA DE INICIO ___:___

Instrucciones

Vas a leer la información de las actividades programadas en diferentes teatros de Madrid. A continuación, debes leer las preguntas (de la 18 a la 25) y seleccionar la opción correcta (A, B o C). Tienes que marcar la opción elegida en la Hoja de respuestas. 0.

Todo por las Flores

España Baila flamenco

Es por ti

El Musical

Pedro y el lobo

Hasta el 21 de noviembre

Teatro Muñoz Seca Plaza del Carmen, 1

Metro Tribunal

Metro Callao

Metro Sol

Metro Santo Domingo

Metro Quevedo

15-18 €

10-30 €

40-60 €

30-60 €

12 €

MiércolesSábado: 22:30 Domingo: 18:00 y 20:30

MartesSábado: 19:30 y 21:00 Domingo: 19:00 Con veinte bailarines en escena y música en directo, el Ballet Flamenco de Madrid estrena temporada.

Martes-Jueves: 20:30 Viernes-Sábado: 18:00 y 22:00 Domingo: 19:00 Un grupo de amigos enfrentados a sus primeros sueños. Sus conflictos y sus pasiones toman la escena, con la radio como historia.

Domingo: 12:00

Una divertida obra para todos los públicos que cuenta las aventuras de una familia formada por cuatro cantantes, y todo lo que hacen en un día normal.

MiércolesJueves: 20:30 Viernes-Sábado: 19:00 y 22:15 Domingo: 19:30 Las canciones más famosas de "Cómplices" dan vida a este nuevo musical.

Teatro Alfil

Teatro Victoria

Teatro Rialto

Teatro Galileo

Atocha, 18

Gran Vía, 54

Hasta el 26 de diciembre

Ballet basado en el conocido cuento Pedro y el lobo, con música de Prokofiev. Una historia sencilla que enseña a los más pequeños a reconocer los instrumentos de la orquesta.

Preguntas 18. La entrada más cara del espectáculo de baile cuesta a) 60 euros. b) 10 euros c) 30 euros 48

cuarenta y ocho

EXAMEN 1

19. Para aprender algunas cosas sobre música se puede ir al

a) metro Callao. b) ballet “Pedro y el lobo”. c) teatro Victoria. 20. La obra donde se cuenta lo que desean los jóvenes de hoy se puede ver

a) hasta el 21 de noviembre. b) en la calle Gran Vía. c) por menos de 20 euros. 21. La última sesión del domingo en el espectáculo flamenco es a las

a) siete y media de la tarde. b) nueve de la noche. c) siete de la tarde. 22. No puedo ir a ver el musical sobre un grupo español los

a) lunes y martes. b) miércoles y jueves. c) fines de semana. 23. La obra que se representa en el teatro Alfil termina

a) a las diez y media de la noche b) el próximo mes de noviembre. c) a las ocho y media de la tarde. 24. Para llegar al teatro Alfil tienes que ir a la estación de

a) Callao. b) Tribunal. c) Quevedo. 25. La entrada cuesta más de 25 euros en

espectáculos.

a) cuatro. b) tres. c) dos.

HORA DE FINALIZACIÓN ___:___ cuarenta y nueve

EXAMEN 1 COMPRENSIÓN AUDITIVA

TAREA 1 Pista 06 • u Ejercicio 5

Instrucciones Vas a escuchar cinco conversaciones. Hablan dos personas. Las conversaciones se repiten dos veces. Hay una pregunta y tres imágenes (A, B y C) para cada conversación. Tienes que seleccionar la imagen que responde a la pregunta. Debes marcar la opción elegida en la Hoja de respuestas. Ahora vas a escuchar un ejemplo. 0. ¿Por qué estudia español?

La opción correcta es la B. 0.

1. ¿Dónde está el chico?

A 2. ¿Dónde está el diccionario?

cincuenta

EXAMEN 1

3. ¿A qué se dedica el hermano mayor de Ana?

4. ¿A qué hora cierra el Museo?

A 5. ¿Cuánto cuesta el móvil?

cincuenta y uno

EXAMEN 1 COMPRENSIÓN AUDITIVA

TAREA 2 Pista 07 • u Ejercicio 6

Instrucciones Vas a escuchar cinco mensajes. Cada mensaje se repite dos veces. Debes relacionar las imágenes (de la A a la I) con los mensajes (del 6 al 10). Hay nueve imágenes, incluido el ejemplo. Tienes que seleccionar cinco. Debes marcar la opción elegida en la Hoja de respuestas. Ahora vas a escuchar un ejemplo. Atención a las imágenes. Mensaje 0: Esta es Mónica, mi prima. La opción correcta es la E. 0.

Tablón 1

Tablón 2

Mensaje 0

Mensaje 1

Mensaje 2

Mensaje 3

Mensaje 4

10.

Mensaje 5

cincuenta y dos

COMPRENSIÓN AUDITIVA

EXAMEN 1

EXAMEN 1 TAREA 3 Pista 08 • u Ejercicio 7

Instrucciones Vas a escuchar a un chico, Alfredo, que habla sobre el lugar donde vive. Vas a escuchar la conversación dos veces. A la izquierda, están los nombres de diferentes tipos de viviendas. A la derecha, la información sobre ellas. Debes relacionar los números (del 11 al 18) con las letras (de la A a la L). Hay doce letras, incluido el ejemplo. Tienes que seleccionar ocho. Debes marcar la opción elegida en la Hoja de respuestas. Ahora vas a escuchar un ejemplo: Ya ves, este es mi piso, no es muy grande, pero es suficiente para mi mujer y para mí, porque tenemos todo lo que necesitamos. La opción correcta es la letra H. 0.

Piso

11.

Edificio

12.

Apartamento de su hermana

13.

Salón

14.

Casa

15.

Dormitorio

16.

Piso de arriba

17.

Garaje

18.

Oficina

Hay un sillón

Exterior

Mal comunicado

Llega el ascensor

Cerca de la terraza

Se alquila

Grande

Pequeño

En la planta baja

Tiene calefacción

Bien comunicado

Se vende

cincuenta y tres

EXAMEN 1 COMPRENSIÓN AUDITIVA

TAREA 4 Pista 09 • u Ejercicio 8

Instrucciones Vas a escuchar a Lupe, que habla con un chico sobre el lugar donde vive. Vas a escuchar la conversación dos veces. Tienes siete frases (de la 19 a la 25) que no están completas. Debes leer las frases y seleccionar una opción del cuadro (de la A a la I) para completar las frases, como en el ejemplo. Debes marcar la opción elegida en la Hoja de respuestas. Ejemplo: La opción correcta para completar la frase 0 es la D. Ahora tienes 30 segundos para leer las frases.

La nacionalidad de Lupe es

19.

La ciudad donde vive es

20.

El apartamento está en el

Guadalajara.

21.

Lupe vive con

22.

Estudia el

23.

Quiere trabajar en la

24.

Vuelve a México la

próxima.

25.

A Lupe le gusta la

española.

cincuenta y cuatro

. curso en la Universidad. .

centro

comida

primer

mexicana

semana

bonita

su novio

televisión

sus padres

EXPRESIÓN E INTERACCIÓN ESCRITAS

EXAMEN 1

EXAMEN 1 TAREA 1 Ejercicio 9 HORA DE INICIO ___:___ Instrucciones Escribe la respuesta únicamente dentro del cuadro. Quieres participar en la Asociación Internacional de Intercambio de Estudiantes. Debes completar este formulario.

AIE

Nombre: Apellido(s): Edad: Fecha y lugar de nacimiento: Dirección: Teléfono: Correo electrónico: ¿Qué países quieres visitar? ¿Qué te interesa ver? ¿Qué idiomas hablas? ¿Qué otros países conoces? ¿Dónde prefieres vivir? (en una familia, en una escuela...) ¿Eres socio de otra asociación? ¿Cuál?

HORA DE FINALIZACIÓN ___:___

cincuenta y cinco

EXAMEN 1 EXPRESIÓN E INTERACCIÓN ESCRITAS

TAREA 2 Ejercicio 10 HORA DE INICIO ___:___

Instrucciones Vas a visitar a un/a amigo/a a la ciudad donde vive. Escríbele un correo electrónico. En él debes: – saludar; – decir cuándo llegas; – contarle qué quieres hacer; – explicarle qué te gustaría visitar; – despedirte. Número de palabras: entre 30 y 40.

HORA DE FINALIZACIÓN ___:___

cincuenta y seis

EXPRESIÓN E INTERACCIÓN ORALES

EXAMEN 1

EXAMEN 1 TAREA 1 Ejercicio 11

PRESENTACIÓN PERSONAL DEL CANDIDATO

Instrucciones Debes hacer tu presentación personal durante 1 o 2 minutos. Puedes hablar sobre los siguientes aspectos:

Dónde está

Cómo es

Monumentos TU CIUDAD

Centros de enseñanza

Medios de transporte

cincuenta y siete

EXAMEN 1 EXPRESIÓN E INTERACCIÓN ORALES

TAREA 2 Ejercicio 12

EXPOSICIÓN DE UN TEMA

Instrucciones Debes seleccionar tres de las cinco opciones para hablar durante 2 o 3 minutos.

PADRE/ MADRE

HERMANOS/AS: cuántos años tienen, qué hacen...

AMIGOS/AS: quiénes son tus mejores amigos... PERSONAS

PROFESORES/AS: cómo son, de dónde son...

Puedes hablar de: ¿Cómo se llaman? ¿Cómo son? ¿A qué se dedican?

cincuenta y ocho

VECINOS/AS: cómo son, qué hacen...

EXPRESIÓN E INTERACCIÓN ORALES

EXAMEN 1

EXAMEN 1 TAREA 3 Pista 10 • u Ejercicio 13

CONVERSACIÓN CON EL ENTREVISTADOR

Instrucciones • El entrevistador te va a hacer unas preguntas sobre el tema de la Tarea 2. (Escucha la pista 10

•

u y responde las preguntas)

• Después, tú vas a hacer dos preguntas al entrevistador sobre el tema de la Tarea 2. Estas son algunas preguntas que puedes hacerle al entrevistador: –¿Cuántos hermanos tiene(s)? –¿Cómo se llaman tus (sus) padres? –¿En qué trabajan tus (sus) vecinos?

cincuenta y nueve